Durante el año 2025 se desarrolló la investigación sobre “Trayectorias educativas de estudiantes de la Universidad Nacional de La Matanza”, con el objetivo de abordar las condiciones sociales, económicas y territoriales que se inscriben en las tramas educativas y, que inciden en el acceso, permanencia y proyección de la educación superior. Durante el primer año de ejecución se realizó un relevamiento estadístico para reconstruir los recorridos académicos y los sentidos que los estudiantes otorgan a la universidad en relación a su propia historia.
En un contexto social marcado por las desigualdades estructurales, indagar sobre factores como el origen socioeconómico, capital cultural, redes de apoyo, y, sobre todo las condiciones materiales como trasporte, ingresos y tiempo disponible, resultaron indispensables para reflexionar con teorías claves sobre el rol de la educación superior, las desigualdades y percepciones sobre la relevancia del carácter gratuito de la universidad nacional.
Los principales resultados, permitieron evidenciar que la mayoría de los estudiantes provienen de hogares con ingresos medios o bajos, en muchas ocasiones inestables. Asimismo, se observa una fuerte dependencia de la familia de origen y un acceso limitado a becas, lo que refuerza la idea de que la gratuidad universitaria, si bien es condición necesaria, no resulta suficiente para garantizar la igualdad de oportunidades.
En términos de movilidad social, el estudio mostró una tendencia ascendente en los niveles educativos entre generaciones, posicionando a los estudiantes actuales como potenciales primeros graduados universitarios en sus familias. Sin embargo, esta aspiración convive con condiciones materiales exigentes: largos tiempos de traslado, altos costos de transporte y situaciones laborales precarias que tensionan la continuidad académica.
La investigación, evidenció que la experiencia universitaria está profundamente marcada por factores extraacadémicos tales como la necesidad de combinar estudio y trabajo, tiempo de traslado, acceso territorial (transporte público y horarios limitados), entre otros. Por lo mismo, en la próxima etapa de la investigación se propone la realización de entrevistas en profundidad a fin de profundizar en las dimensiones económicas, sociales, territoriales, educativas y subjetivas que configuran la vida cotidiana de los estudiantes.